Material 1er año 5, 6 y 7 Ciencia Física, paraq leer y copiar

Actividad: Formación de imágenes en espejos planos.

Colócate frente a un espejo y contesta las siguientes preguntas.

a)      ¿Dónde se forma la imagen, de tu lado o al otro lado del espejo?(adentro)

b)      ¿Cuál es el tamaño de la imagen? ( mayor, menor o de igual tamaño)

c)       Si te alejas del espejo: ¿qué cambios observas en la imagen?

d)      Levanta tu mano izquierda, en la imagen: ¿la mano levantada es la derecha o la izquierda?

Actividad: Reconocimiento de superficies Cóncavas y convexas

a)      Busca una cuchara de acero inoxidable bien limpia y pulida, es lo más parecido a un espejo curvo.

b)      Prueba mirarte en ella y encontrarás que la imagen que se produce es diferente según del lado que te mires.

c)       Anota tus observaciones respecto a la imagen que se obtiene.

En el caso de la cuchara, la parte donde se carga el alimento es la cara cóncava y la otra es la convexa.

Material para leer  y copiar 2do año para la semana del 13 al 17 de Mayo:

Propiedades de los Sistemas Materiales

1era clasificación:

Según la dependencia con la cantidad de Materia.

Extensivas: son aquellas cuyo valor depende de la cantidad de materia considerada para determinarla.

Ej: Masa y Volumen.

Intensivas: son aquellas cuyo valor no depende de la cantidad de materia considerada para determinarla.

Ej: Densidad y Temperatura.

Propiedades Características:

Al analizar los ejemplos de Densidad y Temperatura si bien ambas son propiedades intensivas se puede hacer una distinción entre ambas.

No todas las propiedades intensivas nos permiten identificar una sustancia.

Clasificación de las propiedades Intensivas:

1.       Generales: Su valor no permite identificar la sustancia. Ej: La temperatura.

2.       Características: Su valor permite identificar la sustancia. Ej: La Densidad.

Actividad 1er año para realizar en casa para el 15 de Mayo:

Experimento 1: Reflexión total interna de la luz (I)

Material:

• 1 puntero láser
• 1 vaso
• Leche (unas gotas)
• Agua

En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Dirige la luz de un puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz. Este fenómeno se produce cuando el ángulo incidente del haz de luz que alcanza una superficie de separación de dos medios de diferentes índice de refracción supera un determinado valor, llamado ángulo crítico, y tiene sólo lugar al pasar el haz de un medio de mayor índice de refracción (como el agua) a un medio de menor índice de refracción (como el aire). En nuestro experimento se observa cómo el haz se refleja en la superficie del líquido y vuelve a introducirse dentro del mismo. Jugando con la orientación del haz, se observa que el ángulo que forma el haz incidente con la superficie del líquido es igual al que forma con esta superficie el haz reflejado. Este experimento se observa mejor en una habitación con poca o ninguna luz.

Actividad para 1er año( 5, 6 y 7)

Actividad que los alumnos tienen que leer, copiar o imprimir para la clase del 15 de Mayo, los espacios en blancos los completarán en la clase mientras se realiza la actividad.
El Lunes 13 les dejo una copia en la fotocopiadora.
Cariños la profe.

Actividad: Reflexión de la Luz

Objetivo:

Se debe plantear cuál es la finalidad del experimento e indicar claramente qué es lo que queremos estudiar

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Materiales:

Se realiza una lista de los objetos e instrumentos que se utilizarán.

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Procedimiento:

Se describe detalladamente la forma de desarrollar el experimento, indicando las observaciones y las medidas que se realizarán.

1.       Ilumina el espejo con un rayo luminoso proveniente del rayo incidente.

2.       Mide el ángulo de incidencia.

3.       Mide el ángulo de reflexión.

4.       Repite el procedimiento anterior haciendo incidir el rayo con diferentes ángulos.

5.       Registra los valores obtenidos.

Procesamiento de Datos:

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Conclusiones:

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Bibliografía:…………………………………………………………………………………………………………………………..

Atención 1er año

Material para leer:

Fuentes Luminosas

Las fuentes luminosas pueden ser naturales (el Sol) o artificiales (una lámpara). Las fuentes pueden ser primarias, secundarias.

 Las primarias producen la luz que emiten (el Sol), las secundarias reflejan la luz de otra fuente (la Luna).

Una fuente de luz puede ser difusa o puntual. La luz difusa incide sobre los objetos desde múltiplesvértices, proporcionando una oscuridad más heterogenea y haciendo que las sombras sean menos nítidas cuanto más lejos esté un objeto de la superficie que oscurece. 

La luz puntual se origina en un punto más o menos reducido respecto al objeto que ilumina, pudiéndose hablar de una direccionalidad más o menos similar entre los rayos que emite, haciendo que las sombras que un objeto proyecta se hagan más grandes cuanto más cerca se sitúe este de la fuente de luz.

Actividad 1er año Ciencia Física

Título: construcción de una cámara oscura

Materiales

1. Dos prismas ( o cajas de cartón: por ejemplo, de cereales)
2. Cinta adhesiva opaca ( " cinta pato")
3. Papel de Calco.
4. Clavo fino.

Procedimiento

1. El tamaño de  las cajas debe ser tal que puedas colocar cómodamente una adentro de otra.
2. El prisma más pequeño tendrá en el fondo una ventana que deberás cubrir con papel de calco; el extremo opuesto quedará abierto para ver a través de él.
3. La caja más grande se sellará con la cinta opaca para evitar que entre la luz exceptuando uno de los extremos que quedará abierto y será la ventana de observación. Realiza un pequeño orificio en el centro del extremo cubierto por la cinta utilizando el clavo.
4. Por último coloca cuidadosamente el prisma pequeño adentro del grande de manera tal que los extremos abiertos de las cajas coincidan. Estará lista la cámara oscura.

Precauciones

La cámara oscura sirve para ver objetos muy bien iluminados o fuentes luminosas pero nunca la utilices para observar el sol, puedes dañar tus ojos.

Investiga

1. ¿Qué es la cámara oscura?
2. ¿Por qué se observan las imágenes invertidas?
3. ¿Qué agregarías a tu cámara para transformarla en una cámara de foto?
4. ¿Cómo lo relacionas con la propagación rectilínea de la luz?

Atención Alumnos de 2do año de Ciencia Física:

Tareas para la semana del 6 al 10 de Mayo:

1. Estudiar Propiedades Intensivas y Extensivas.
2. Estudiar para el oral que se realizará en forma escrita en un tiempo de 10 minutos con el objetivo de poder evaluarlos a todos.
3. Leer la actividad práctica: Uso correcto del termómetro de laboratorio.

2do año Ciencia Física
Actividad para leer y copiar en cuaderno la cual se va a realizar en el laboratorio la semana próxima.
El cuestionario se contesta en forma grupal, se entrega en hoja aparte con el nombre de los integrantes del mismo una vez realizada la actividad práctica, teniendo como plazo un mínimo de una semana para su entrega.

Actividad Experimental:

Nombre: Uso correcto del termómetro de laboratorio

Procedimiento:

1. Extrae con cuidado el termómetro de su estuche, sosteniéndolo por la parte superior sin tocar el bulbo.
2. La sustancia termométrica marca el valor de la temperatura ambiente, que es la del aire que rodea al bulbo.
3. No debes agitarlo para que la sustancia termométrica descienda ya que el capilar del termómetro es recto y el mercurio puede subir o bajar por él sin impedimento.
4. Sumerge el líquido del termómetro en el líquido contenido en el vaso de bohemia y observa que la sustancia termométrica sube por el capilar.
5. Cuando no se aprecien más cambios en el nivel de la sustancia termométrica, realiza la lectura de la medida en forma correcta.

Cuestionario:

1. ¿Cuáles son las partes de un termómetro de laboratorio?¿qué diferencia tiene con un termómetro clínico?
2. ¿En qué propiedad termométrica está basado el funcionamiento del termómetro de laboratorio?
3. ¿Cuál es la función del capilar en los termómetros de líquido?
4. ¿Qué características tiene que tener una sustancia para ser usada como sustancia termométrica en un termómetro de líquido?
5. ¿Cómo se procede correctamente para medir la temperatura de un líquido?
6. ¿Qué significa escala termométrica?¿ Cuáles conoces?