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jueves, 22 de agosto de 2013

Lentes y tipos de lentes. Material para leer y copiar para 1er año 5, 6 y 7 del liceo de Piriápolis.Cariños la Profe.



LENTES
Las lentes son medios transparentes limitados por dos superficies, siendo curva al menos una de ellas.


Lente convexa. Una lente convexa es más gruesa en el centro que en los extremos. La luz que atraviesa una lente convexa se desvía hacia dentro (converge). Esto hace que se forme una imagen del objeto en una pantalla situada al otro lado de la lente. La imagen está enfocada si la pantalla se coloca a una distancia determinada, que depende de la distancia del objeto y del foco de la lente. La lente del ojo humano es convexa, y además puede cambiar de forma para enfocar objetos a distintas distancias. La lente se hace más gruesa al mirar objetos cercanos y más delgada al mirar objetos lejanos. A veces, los músculos del ojo no pueden enfocar la luz sobre la retina, la pantalla del globo ocular. Si la imagen de los objetos cercanos se forma detrás de la retina, se dice que existe hipermetropía.
Lente cóncava. Las lentes cóncavas están curvadas hacia dentro. La luz que atraviesa una lente cóncava se desvía hacia fuera (diverge). A diferencia de las lentes convexas, que producen imágenes reales, las cóncavas sólo producen imágenes virtuales, es decir, imágenes de las que parecen proceder los rayos de luz. En este caso es una imagen más pequeña situada delante del objeto (el trébol). En las gafas o anteojos para miopes, las lentes cóncavas hacen que los ojos formen una imagen nítida en la retina y no delante de ella.
Las lentes con superficies de radios de curvatura pequeños tienen distancias focales cortas. Una lente con dos superficies convexas siempre refractará los rayos paralelos al eje óptico de forma que converjan en un foco situado en el lado de la lente opuesto al objeto. Una superficie de lente cóncava desvía los rayos incidentes paralelos al eje de forma divergente; a no ser que la segunda superficie sea convexa y tenga una curvatura mayor que la primera, los rayos divergen al salir de la lente, y parecen provenir de un punto situado en el mismo lado de la lente que el objeto. Estas lentes sólo forman imágenes virtuales, reducidas y no invertidas.
Si la distancia del objeto es mayor que la distancia focal, una lente convergente forma una imagen real e invertida. Si el objeto está lo bastante alejado, la imagen será más pequeña que el objeto. Si la distancia del objeto es menor que la distancia focal de la lente, la imagen será virtual, mayor que el objeto y no invertida. En ese caso, el observador estará utilizando la lente como una lupa o microscopio simple. El ángulo que forma en el ojo esta imagen virtual aumentada (es decir, su dimensión angular aparente) es mayor que el ángulo que formaría el objeto si se encontrara a la distancia normal de visión. La relación de estos dos ángulos es la potencia de aumento de la lente. Una lente con una distancia focal más corta crearía una imagen virtual que formaría un ángulo mayor, por lo que su potencia de aumento sería mayor. La potencia de aumento de un sistema óptico indica cuánto parece acercar el objeto al ojo,y es diferente del aumento lateral de una cámara o telescopio, por ejemplo, donde la relación entre las dimensiones reales de la imagen real y las del objeto aumenta según aumenta la distancia focal.
La cantidad de luz que puede admitir una lente aumenta con su diámetro. Como la superficie que ocupa una imagen es proporcional al cuadrado de la distancia focal de la lente, la intensidad luminosa de la superficie de la imagen es directamente proporcional al diámetro de la lente e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia focal. Por ejemplo, la imagen producida por una lente de 3 cm de diámetro y una distancia focal de 20 cm sería cuatro veces menos luminosa que la formada por una lente del mismo diámetro con una distancia focal de 10 cm. La relación entre la distancia focal y el diámetro efectivo de una lente es su relación focal, llamada también número f. Su inversa se conoce como abertura relativa. Dos lentes con la misma abertura relativa tienen la misma luminosidad, independientemente de sus diámetros y distancias focales.












Tipo de lentes
Existen lentes convergentes y divergentes:


Tipos de lentes convergentes


Las lentes convergentes son más gruesas por el centro que por el borde, y concentran (hacen converger) en un punto los rayos de luz que las atraviesan. A este punto se le llama foco (F) y la separación entre él y la lente se conoce como distancia focal (f).
Las lentes convergentes se utilizan en muchos instrumentos ópticos y también para la corrección de la hipermetropía. Las personas hipermétropes no ven bien de cerca y tienen que alejarse los objetos. Una posible causa de la hipermetropía es el achatamiento anteroposterior del ojo que supone que las imágenes se formarían con nitidez por detrás de la retina.


Tipos de lentes divergentes
Si las lentes son más gruesas por los bordes que por el centro, hacen diverger (separan) los rayos de luz que pasan por ellas, por lo que se conocen como lentes divergentes.






Si miramos por una lente divergente da la sensación de que los rayos proceden del punto F. A éste punto se le llama foco virtual.
En las lentes divergentes la distancia focal se considera negativa.
La miopía puede deberse a una deformación del ojo consistente en un alargamiento anteroposterior que hace que las imágenes se formen con nitidez antes de alcanzar la retina. Los miopes no ven bien de lejos y tienden a acercarse demasiado a los objetos. Las lentes divergentes sirven para corregir este defecto.




Reglas de construcción de imágenes en las lentes.
Las trayectorias de los infinitos rayos que salen de un objeto están definidas por estas reglas:

Todo rayo que marcha paralelo al eje óptico antes de entrar en la lente, pasa, al salir de ella, por el foco imagen, F' .
Todo rayo que pasa por el foco objeto, F, llega a lente y se refracta en ella, emergiendo paralelo al eje óptico.




Todo rayo que pasa por el centro óptico (que es el centro geométrico de la lente) no sufre desviación.






Para localizar el punto imagen que de un objeto da una lente, debemos construir por lo menos la trayectoria de dos de los rayos más arriba mencionados. En el punto de cruce se forma el punto imagen:

Casos de formación de la imagen según la posición del objeto
Lentes convergentes
Formación de imágenes:
Si tomas una lente convergente y la mueves acercándola y alejándola de un folio blanco que sostienes con la otra mano, comprobarás que para una cierta distancia se forma una imagen invertida y más pequeña de los objetos que se encuentran alejados de la lente. Cuando es posible proyectar la imagen formada decimos que se trata de una imagen real, y si no la podemos proyectar la denominamos imagen virtual.


De cada uno de los puntos del objeto salen miles de rayos que llevan la información del objeto y se concentran en un punto donde se forma su imagen.
Las lentes convergentes, para objetos alejados, forman imágenes reales, invertidas y de menor tamaño que los objetos
En los gráficos que siguen el objeto se dibuja en negro. Si la imagenes real se ve de color azul y si es virtual en verde.
1.- Si el objeto está situado entre 2F y el infinito (menos infinito), la imagen estará entre F' y 2F' y será invertida, real y más pequeña.




2.- Si el objeto está situado en 2f, la imagen estará en 2 F', y será de igual tamaño, invertida y real.




3.- Si el objeto está situado entre 2F y F, la imagen estará situada más allá de 2 F' y será mayor, invertida y real.


4.- Si el objeto está situado en F la imagen no se forma (se formaría en el infinito)




5.- Si el objeto está situado entre F y la lente, la imagen estará entre F y el infinito y será virtual (la forman las prolongaciones de los rayos), mayor y derecha.


Lentes divergentes
Sea cual sea la posición del objeto frente a la lente la imagen siempre será virtual, menor y derecha.

domingo, 18 de agosto de 2013

Actividad 2do año

Unidad 2
Actividad 1
Nombre: Fusión y Solidificación de la Naftalina
Objetivo: Estudio cualitativo de la fusión y la solidificación de la Naftalina
Procedimiento:
1.       Pulveriza una muestra de naftalina en un mortero y colócala en un tubo de ensayo.
2.       Sumerge el tubo en un baño de agua a temperatura ambiente y mide la temperatura inicial de la naftalina.
3.       Coloca el baño sobre la tela metálica y comienza el calentamiento.
4.       Mide la temperatura de la naftalina cada 1 minuto hasta que funda totalmente.
5.       Anota los datos en el cuadro:
Tiempo(minutos)
T(°C)
Tiempo (minuto)
T(°C)





























Procedimiento para la Solidificación:
1.       Apaga el mechero y retira el recipiente con agua.
2.       Mide la temperatura de la naftalina a intervalos de 1 minuto y anota los valores en el cuadro:
Tiempo(minutos)
T(°C)
Tiempo (minuto)
T(°C)





























Conclusiones:

Para ello realiza la gráfica para ambos procesos de Temperatura en función del tiempo.

jueves, 1 de agosto de 2013

1 de Agosto

Atención alumnos de 1er año 5, 6 y 7 del liceo de Piriápolis, las preguntas para poder repasar para la prueba ya están publicadas en forma correcta.

1.      Clasifica según todos los criterios vistos las siguientes fuentes luminosas: pantalla del monitor de la computadora, estrella, linterna, vela, hierro caliente, tubo de luz.
2.      De la siguiente lista de objetos indica cuáles son fuentes luminosas y cuáles no lo son: espejo, planeta, faro, placa metálica bien pulida, leña encendida.
3.      ¿Qué es una fuente luminosa natural? Indica tres ejemplos.
4.      ¿Qué es una fuente de luz artificial? Indica tres ejemplos.
5.      ¿Qué es una fuente de luz incandescente? Indica tres ejemplos.
6.      ¿Qué es una fuente de luz luminiscente? Indica tres ejemplos.
7.      ¿Qué diferencia hay entre una fuente fluorescente y una fosforescente? Da ejemplos de cada una.
8.      ¿La luna es una fuente luminosa? En caso afirmativo clasifícala.
9.      ¿Qué significa que un cuerpo es opaco? Indica dos ejemplos.
10.  ¿Qué significa que un cuerpo es transparente? Indica dos ejemplos.
11.  ¿Qué significa que un cuerpo es traslúcido? Indica dos ejemplos.

12.  Realiza un esquema donde haya una fuente luminosa que emita un rayo incidiendo en un espejo plano. En este dibujo indica: el rayo incidente, el rayo reflejado, el ángulo de incidencia, el ángulo de reflexión, el punto de incidencia y la recta normal.
13.  ¿Qué relación existe entre los valores del ángulo de incidencia y el de reflexión correspondientes a un mismo rayo?
14.  Indica las características de la imagen de un objeto producido por un espejo plano.
15.  ¿Qué significa que la imagen producida por un espejo plano es virtual?
16.  ¿Cómo puedes demostrar que la luz se propaga en línea recta?
17.  Describe alguna situación de tu vida cotidiana en la que puedas comprobar que la luz se propaga en línea recta.
18.  ¿Qué es el rayo incidente?
19.  ¿¿Qué es un rayo reflejado?
20.  ¿Qué es la Normal?
21.  ¿Qué es el ángulo de incidencia?
22.              ¿Qué es el ángulo de reflexión?

23.  ¿Qué es la reflexión de la luz?
24.  ¿Qué diferencia hay entre la reflexión difusa y entre la reflexión especular de la luz?
25.  Enuncia las leyes de reflexión.
26.  Realiza un esquema de la reflexión de la luz.
27.  ¿Qué significa que un rayo de luz se refleja?







domingo, 21 de julio de 2013

22 de Julio

Material para leer los alumnos de 2do año del liceo de Piriápolis.

Importante: queridos alumnos de 2do año les dejo unas preguntas que las utilizarán como guía para estudiar para la prueba del mes de Agosto.
Los temas de la prueba son todo lo que hemos trabajado hasta el momento, menos cambios de estados que comenzaremos a trabajar después de realizar la prueba.

Temas PRUEBA:

  1. SISTEMA, CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN : según la relación con el medio ambiente y según el número de Fases.( definición y ejemplos)
  2. PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS, DEFINICIÓN Y EJEMPLOS.
  3. TEMPERATURA.
  4. TERMÓMETRO CLÍNICO Y DE LABORATORIO.( tienen que saber hacer un termómetro de laboratorio y aquí incluimos Alcance, apreciación y estimación o incertidumbre)
  5. ESCALA TERMOMÉTRICA: CELSIUS Y KELVIN( la escala Fahrenheit no porque no la vimos con el grupo de 2°1).


1.     Las propiedades de los sistemas materiales podemos clasificarlas en extensivas e intensivas.
a.       ¿cuál es el criterio utilizado para esta diferenciación?
b.      Menciona ejemplos de cada una.
2.     ¿Qué son las propiedades intensivas? Menciona ejemplos.
3.     ¿Qué son las propiedades extensivas? Menciona ejemplos.
4.     a) Completa la siguiente tabla:
Propiedad
Extensiva
Intensiva
Magnitud que mide
Unidades
Temperatura




Masa




Densidad




Volumen




b) Elige dos de las propiedades y explícalas:
5.     ¿Qué significa que una propiedad es característica? Menciona ejemplos.
6.     Un profesor da a un alumno tres recipientes conteniendo líquidos diferentes, pero a simple vista de igual aspecto. Luego le pide que trate de identificar cada uno.
a.       ¿qué propiedad debería determinar: la masa, la densidad o el volumen? Explica por qué.
b.      Clasifica las propiedades antes nombradas en extensivas o intensivas.

7.     a-¿Cuáles son las partes del termómetro del laboratorio?
b-¿qué diferencia tiene con un termómetro clínico?
8.     ¿En qué propiedad termométrica está basado el funcionamiento del termómetro de laboratorio?
9.     ¿Cuál es la función del capilar  en los termómetros de líquidos?
10.                       ¿qué características debe tener una sustancia para ser usada como sustancia termométrica en un termómetro de fluido?
11.                        A- ¿ por qué no se debe sostener el termómetro de laboratorio por el bulbo?
b-¿Debe estar el bulbo del termómetro necesariamente en contacto con el sistema al que se va a determinar la temperatura? Justifica tu respuesta.
12.                       ¿Cómo se procede correctamente para medir la temperatura de un líquido?
13.                       ¿Qué significa escala Termométrica, cuáles conoces?
14.                       Indica los puntos fijos utilizados por Celsius para crear su escala?
15.                       ¿Por qué se le llama a la escala Kelvin: Escala absoluta de temperatura?
16.                       ¿Qué diferencias hay entre un termómetro clínico y uno de laboratorio?
17.                        ¿Qué significa que un material es buen conductor térmico? Menciona ejemplos de estos materiales y sus aplicaciones.

18.                       ¿Qué significa que un material es mal conductor térmico? Menciona ejemplos de estos materiales y sus aplicaciones.